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AUTORES

Paloma López-Reillo, Daniel González García, Jordi Arocha Plasencia y Esther Fernández Santana

DESCRIPCIÓN

Al afrontar el estudio de la respuesta educativa que se ofrece al alumnado inmigrante, en situación irregular, tuvimos que asumir un proceso de toma de decisiones que comenzaba por delimitar el número de centros educativos a los que nos íbamos a dirigir y el tipo de información que íbamos a obtener. Si bien estuvimos tentados de intentar abarcar, por medio de instrumentos apropiados como el cuestionario, el total de dichos centros, logrando datos descriptivos, pronto nuestras deliberaciones fueron acercándose a un formato que nos permitiera el contacto con una realidad tangible en la que pudiéramos sumergirnos y alcanzar un conocimiento más profundo, relevante y pertinente, haciendo uso de técnicas de corte más cualitativo como son el grupo de discusión, la observación no participante y el análisis de documentos. Por todo ello, el estudio de caso fue la estructura elegida.

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